Menurut penelitian sosiologis, profesi guru adalah salah satu yang paling kontroversial. Di satu sisi, di seluruh dunia itu dengan percaya diri menempati salah satu tempat pertama di antara profesi yang paling dihormati. Di sisi lain, jika responden ingin anaknya menjadi guru, peringkat “kehormatan” turun tajam.
Tanpa jajak pendapat, jelas bahwa bagi masyarakat mana pun, seorang guru adalah profesi kunci, dan Anda tidak dapat mempercayai siapa pun dalam mendidik dan mengajar anak-anak. Namun seiring berjalannya waktu ternyata semakin banyak guru yang dibutuhkan, seharusnya semakin besar pula beban pengetahuan mereka. Pendidikan massal pasti akan menurunkan tingkat rata-rata siswa dan tingkat rata-rata guru. Seorang gubernur yang baik pada awal abad ke-19 dapat memberikan kepada seorang putra dari keluarga bangsawan semua pengetahuan dasar yang diperlukan. Tetapi ketika dalam masyarakat dengan keturunan seperti itu jutaan gubernur yang baik tidak cukup untuk semua orang. Saya harus mengembangkan sistem pendidikan: pertama, calon guru diajar, dan kemudian mereka mengajar anak-anak. Sistemnya, apa pun yang dikatakan orang, ternyata besar dan tidak praktis. Dan dalam sejarah setiap sistem besar ada tempat untuk prestasi, keingintahuan, dan tragedi.
1. Guru sangat luas (dibandingkan dengan gaji mereka) terwakili dalam uang kertas di berbagai negara. Di Yunani, uang kertas 10.000 drachma dikeluarkan dengan potret Aristoteles, guru Alexander Agung. Pendiri Akademi Plato yang terkenal dihormati oleh Italia (100 lira). Di Armenia, uang kertas 1.000 dram menggambarkan pendiri pedagogi Armenia Mesrop Mashtots. Pendidik dan humanis Belanda Erasmus dari Rotterdam diberi uang kertas 100 gulden di tanah airnya. Di uang kertas Ceko 200 kronor, ada potret guru luar biasa Jan Amos Komensky. Orang Swiss menghormati mengenang rekan senegaranya Johann Pestalozzi dengan menempatkan fotonya pada uang kertas 20 franc. Uang kertas 10 dinar Serbia memiliki potret pembaharu bahasa Serbia-Kroasia dan penyusun tata bahasa dan kamusnya, Karadzic Vuk Stefanovic. Peter Beron, penulis primer Bulgaria pertama, digambarkan pada uang kertas 10 leva. Estonia menempuh jalannya sendiri: potret guru bahasa dan sastra Jerman Karl Robert Jakobson ditempatkan pada uang kertas 500 kroon. Pencipta sistem pedagogis atas namanya, Maria Montessori, menghiasi uang kertas 1.000 lira Italia. Potret presiden pertama Persatuan Guru Nigeria, Alvan Ikoku, ditampilkan pada uang kertas 10 naira.
2. Satu-satunya guru yang masuk sejarah pedagogi berkat murid satu-satunya adalah Ann Sullivan. Wanita Amerika ini kehilangan ibu dan saudara laki-lakinya di masa kanak-kanak (ayahnya meninggalkan keluarga lebih awal) dan praktis menjadi buta. Dari sekian banyak operasi mata, hanya satu yang membantu, tetapi penglihatan Ann tidak pernah kembali. Namun, di sebuah sekolah untuk tunanetra, dia mengambil pelajaran dari Helen Keller yang berusia tujuh tahun, yang kehilangan penglihatan dan pendengarannya pada usia 19 bulan. Sullivan berhasil menemukan pendekatan kepada Helen. Gadis itu lulus dari sekolah menengah dan perguruan tinggi, meskipun pada tahun-tahun itu (Keller lahir pada tahun 1880) tidak ada pertanyaan tentang pedagogi khusus, dan dia belajar dengan anak sekolah dan siswa yang sehat. Sullivan dan Keller menghabiskan seluruh waktu bersama sampai kematian Sullivan pada tahun 1936. Helen Keller menjadi seorang penulis dan aktivis sosial yang terkenal di dunia. Ulang tahunnya pada 27 Juni dirayakan di Amerika Serikat sebagai Hari Helen Keller.
Anne Sullivan dan Helen Keller sedang menulis buku
3. Akademisi Yakov Zel'dovich bukan hanya ilmuwan multilateral, tetapi juga penulis tiga buku teks matematika yang sangat baik untuk fisikawan. Buku teks Zeldovich dibedakan tidak hanya oleh keserasian penyajian materi, tetapi juga oleh bahasa penyajian yang cukup hidup pada waktu itu (1960 - 1970). Tiba-tiba, di salah satu jurnal profesional yang sempit, sebuah surat muncul, yang ditulis oleh akademisi Leonid Sedov, Lev Pontryagin dan Anatoly Dorodnitsyn, di mana buku teks Zeldovich dikritik justru karena cara penyajiannya yang tidak layak untuk "sains serius". Zeldovich adalah orang yang agak kontroversial, dia selalu memiliki cukup banyak orang yang iri. Dan secara keseluruhan, ilmuwan Soviet, secara halus, bukanlah sekelompok orang yang berpikiran monolitik. Tapi di sini alasan serangan itu sangat jelas sehingga nama "Tiga pahlawan melawan tiga kali pahlawan" segera digunakan untuk konflik tersebut. Tiga kali Pahlawan Buruh Sosialis, seperti yang bisa Anda duga, adalah penulis buku teks Ya. Zeldovich.
Yakov Zeldovich di sebuah kuliah
4. Seperti yang Anda ketahui, Lev Landau, bersama Evgeny Lifshitz, membuat kursus klasik fisika teoretis. Pada saat yang sama, tekniknya dalam pedagogi terapan hampir tidak dapat dianggap sebagai contoh yang layak untuk ditiru. Di Universitas Negeri Kharkiv, ia menerima julukan "Levko Durkovich" karena sering menyebut siswa "bodoh" dan "idiot". Rupanya, dengan cara ini putra seorang insinyur dan dokter mencoba menanamkan pada siswa, yang banyak di antaranya lulusan sekolah pekerja, yaitu pendidikan yang buruk, dasar-dasar budaya. Selama ujian, salah satu siswa Landau mengira keputusannya salah. Dia mulai tertawa histeris, berbaring di atas meja dan menendang kakinya. Gadis yang gigih mengulangi solusi di papan tulis, dan baru setelah itu guru tersebut mengakui bahwa dia benar.
Lev Landau
5. Landau menjadi terkenal karena cara asli mengikuti ujian. Ia bertanya kepada kelompok tersebut apakah ada siswa dalam komposisi tersebut yang bersedia mendapat nilai "C" tanpa lulus ujian. Mereka, tentu saja, ditemukan, menerima nilai mereka, dan pergi. Kemudian prosedur yang persis sama diulang tidak hanya dengan mereka yang ingin mendapatkan “empat”, tetapi juga dengan mereka yang haus akan “lima”. Akademisi Vladimir Smirnov juga tidak kalah orisinal dalam mengikuti ujian di Universitas Negeri Moskow. Dia memberi tahu kelompok sebelumnya bahwa tiket akan ditumpuk dalam urutan numerik, hanya urutannya yang bisa langsung atau mundur (dimulai dengan tiket terakhir). Para siswa, ternyata, harus membagikan antrian dan mempelajari dua tiket.
6. Guru dan matematikawan Jerman Felix Klein, yang memberikan kontribusi besar pada pengembangan sistem pendidikan sekolah, selalu mencoba untuk mengkonfirmasi perhitungan teoritis dengan inspeksi sekolah praktis. Di salah satu sekolah, Klein bertanya kepada siswanya kapan Copernicus lahir. Tidak ada seorang pun di kelas yang bisa memberikan jawaban kasar. Kemudian guru mengajukan pertanyaan utama: apakah itu terjadi sebelum zaman kita, atau sesudahnya. Mendengar jawaban yang meyakinkan: “Tentu saja, sebelumnya!”, Klein menuliskan dalam rekomendasi resmi bahwa perlu setidaknya untuk memastikan bahwa, saat menjawab pertanyaan ini, anak-anak tidak menggunakan kata “tentu saja”.
Felix Klein
7. Ahli Bahasa Akademisi Viktor Vinogradov, setelah 10 tahun di kamp, tidak menyukai orang banyak. Pada saat yang sama, sejak masa sebelum perang, ada desas-desus bahwa dia adalah dosen yang sangat baik. Ketika, setelah rehabilitasi, Vinogradov dipekerjakan di Institut Pedagogi Moskow, ceramah pertama terjual habis. Vinogradov tersesat dan membaca ceramah itu secara formal: mereka berkata, inilah penyair Zhukovsky, dia hidup kemudian, menulis ini dan itu - segala sesuatu yang dapat dibaca di buku teks. Pada saat itu, kehadiran gratis, dan siswa yang tidak puas dengan cepat meninggalkan penonton. Hanya ketika hanya ada beberapa lusin pendengar yang tersisa, Vinogradov santai dan mulai mengajar dengan cara jenaka yang biasa.
Victor Vinogradov
8. Lebih dari 3.000 narapidana diserahkan ke tangan guru Soviet yang luar biasa Anton Makarenko, yang bertanggung jawab atas lembaga pemasyarakatan untuk anak-anak nakal pada 1920-1936. Tak satu pun dari mereka kembali ke jalur kriminal. Beberapa menjadi guru terkenal, dan puluhan menunjukkan diri mereka dengan sangat baik selama Perang Patriotik Hebat. Di antara pembawa pesanan yang dibesarkan oleh Makarenko, dan ayah dari politisi terkenal Grigory Yavlinsky. Buku karya Anton Semyonovich digunakan oleh para manajer di Jepang - mereka menerapkan prinsip-prinsipnya dalam menciptakan tim yang kompak dan sehat. UNESCO menyatakan tahun 1988 sebagai tahun A. S. Makarenko. Pada saat yang sama, ia termasuk dalam sejumlah guru yang menentukan prinsip-prinsip pedagogi abad ini. Daftar itu juga termasuk Maria Montessori, John Dewey dan Georg Kerschensteiner.
Anton Makarenko dan murid-muridnya
9. Sutradara film terkemuka Mikhail Romm, mengikuti ujian masuk VGIK dari Vasily Shukshin, sangat marah karena pelamar dari semua buku tebal hanya membaca "Martin Eden" dan pada saat yang sama bekerja sebagai direktur sekolah. Shukshin tidak tetap berhutang dan, dengan cara ekspresifnya, mengatakan kepada sutradara film yang hebat bahwa direktur sekolah desa perlu mendapatkan dan mengirimkan kayu bakar, minyak tanah, guru, dll - bukan untuk membaca. Romm yang terkesan memberi Shukshin "lima".
10. Salah satu penguji di Universitas Oxford tercengang oleh permintaan seorang siswa yang lulus ujian untuk memberinya bir asap daging sapi muda. Seorang siswa menemukan dekrit abad pertengahan yang menurutnya, selama ujian yang panjang (ujian tersebut masih ada dan dapat bertahan sepanjang hari), universitas harus memberi makan penguji dengan daging sapi muda asap dan minum bir. Bir tersebut ditolak setelah menemukan larangan alkohol yang lebih baru. Setelah banyak bujukan, daging sapi muda yang diasapi diganti dengan ujian kelulusan dan makanan cepat saji. Beberapa hari kemudian, guru tersebut secara pribadi mengantar siswa yang teliti itu ke Pengadilan Universitas. Di sana, sebuah dewan yang terdiri dari beberapa lusin orang dengan wig dan gaun dengan khidmat mengeluarkannya dari universitas. Menurut hukum 1415 yang masih berlaku, siswa diharuskan tampil untuk ujian dengan pedang.
Benteng tradisi
11. Maria Montessori dengan tegas tidak ingin menjadi seorang guru. Selama masa mudanya (akhir abad ke-19), seorang wanita Italia hanya dapat menerima pendidikan tinggi pedagogis (di Italia, pendidikan tinggi tidak dapat diakses oleh pria - bahkan di paruh kedua abad ke-20, pria mana pun dengan pendidikan tinggi apa pun dengan hormat diberi gelar "Dottore"). Montessori harus melanggar tradisi - dia menjadi wanita pertama di Italia yang menerima gelar kedokteran, dan kemudian gelar kedokteran. Baru pada usia 37 tahun dia membuka sekolah pertama untuk mengajar anak-anak yang sakit.
Maria Montessori. Dia masih harus menjadi seorang guru
12. Salah satu pilar pedagogi Amerika dan dunia, John Dewey percaya bahwa orang Siberia hidup hingga 120 tahun. Dia pernah mengatakan ini dalam sebuah wawancara, ketika dia sudah berusia lebih dari 90 tahun, dan dia sangat sakit. Ilmuwan mengatakan bahwa jika orang Siberia hidup hingga 120 tahun, mengapa tidak mencobanya juga. Dewey meninggal pada usia 92 tahun.
13. Setelah menciptakan sistem pedagogisnya sendiri berdasarkan prinsip-prinsip humanisme, Vasily Sukhomlinsky menunjukkan ketabahan yang luar biasa. Setelah menerima luka serius selama Perang Patriotik Hebat, Sukhomlinsky, kembali ke tempat asalnya, mengetahui bahwa istri dan anaknya telah dibunuh secara brutal - istrinya bekerja sama dengan partisan bawah tanah. Pria 24 tahun yang telah mengajar sejak usia 17 tahun itu tidak putus asa. Hingga kematiannya, ia tidak hanya bekerja sebagai direktur sekolah, tetapi juga terlibat dalam teori pedagogis, penelitian statistik, dan juga menulis buku untuk anak-anak.
Vasily Sukhomlinsky
14. Pada tahun 1850, guru Rusia yang luar biasa Konstantin Ushinsky mengundurkan diri dari jabatan guru di Demidov Juridical Lyceum. Guru muda itu marah dengan permintaan yang tidak pernah terdengar dari pemerintah: untuk menyediakan program lengkap studinya dengan murid-muridnya, dibagi berdasarkan jam dan hari. Ushinsky mencoba membuktikan bahwa pembatasan seperti itu akan membunuh pengajaran yang hidup. Guru, menurut Konstantin Dmitrievich, harus memperhatikan kepentingan siswanya. Pengunduran diri Ushinsky dan rekan-rekannya yang mendukungnya memuaskan. Sekarang pengelompokan kelas berdasarkan jam dan hari disebut perencanaan dan penjadwalan pelajaran dan wajib bagi setiap guru, apa pun mata pelajaran yang dia ajarkan.
Konstantin Ushinsky
15. Sekali lagi Ushinsky menjadi korban dari atmosfir yang mencekik dalam pedagogi tsar Rusia yang sudah dewasa. Dari jabatan inspektur Smolny Institute, yang dituduh ateisme, amoralitas, pemikiran bebas dan tidak hormat kepada atasannya, dia dikirim dalam ... perjalanan bisnis lima tahun ke Eropa dengan biaya publik. Di luar negeri, Konstantin Dmitrievich mengunjungi beberapa negara, menulis dua buku brilian dan banyak berbicara dengan Permaisuri Maria Alexandrovna.
16. Dokter dan guru Janusz Korczak sejak 1911 adalah kepala "Rumah Anak Yatim" di Warsawa. Setelah Polandia diduduki oleh pasukan Jerman, Rumah Yatim Piatu dipindahkan ke ghetto Yahudi - sebagian besar narapidana, seperti Korczak sendiri, adalah orang Yahudi. Pada tahun 1942, sekitar 200 anak dikirim ke kamp Treblinka. Korczak memiliki banyak kesempatan untuk melarikan diri, tetapi menolak untuk meninggalkan murid-muridnya. Pada tanggal 6 Agustus 1942, seorang guru berprestasi dan murid-muridnya dibunuh di kamar gas.
17. Guru etika dan menggambar Hongaria Laszlo Polgar sudah di usia muda, setelah mempelajari biografi sejumlah orang berbakat, sampai pada kesimpulan bahwa Anda dapat membesarkan anak mana pun sebagai seorang jenius, Anda hanya membutuhkan pendidikan yang layak dan pekerjaan yang konstan. Setelah mendapatkan seorang istri (mereka bertemu melalui korespondensi), Polgar mulai membuktikan teorinya. Ketiga putri yang lahir dari keluarga tersebut diajari bermain catur sejak bayi - Polgar memilih permainan ini sebagai kesempatan untuk menilai hasil didikan dan pendidikan seobyektif mungkin. Alhasil, Zsuzsa Polgar menjadi juara dunia di kalangan wanita dan grandmaster di antara pria, dan saudara perempuannya Judit dan Sofia juga menerima gelar grandmaster.
... dan hanya keindahan. Kakak beradik Polgar
18. Standar nasib buruk bisa disebut sebagai nasib petenis Swiss Johann Heinrich Pestalozzi. Semua upaya praktisnya gagal karena alasan di luar kendali guru berbakat. Ketika dia mendirikan The Asylum for the Poor, dia dihadapkan pada kenyataan bahwa orang tua yang bersyukur mengeluarkan anak-anak mereka dari sekolah segera setelah mereka berdiri dan menerima pakaian gratis. Menurut gagasan Pestalozzi, lembaga anak-anak seharusnya mandiri, tetapi arus keluar personel yang terus-menerus tidak menjamin kontinuitas. Dalam situasi serupa untuk Makarenko, anak-anak yang sedang tumbuh menjadi dukungan tim. Pestalozzi tidak mendapat dukungan seperti itu, dan setelah 5 tahun berdiri, dia menutup "Institusi". Setelah revolusi borjuis di Swiss, Pestalozzi mendirikan panti asuhan yang sangat baik dari sebuah biara bobrok di Stans. Di sini guru memperhitungkan kesalahannya dan mempersiapkan anak-anak yang lebih tua sebelumnya untuk peran asisten. Masalahnya datang dalam bentuk pasukan Napoleon. Mereka hanya mengusir panti asuhan dari biara, yang sangat cocok untuk tempat tinggalnya sendiri. Akhirnya, ketika Pestalozzi mendirikan dan membuat Institut Burgdorf terkenal di dunia, lembaga tersebut, setelah 20 tahun beroperasi dengan sukses, menghilangkan pertengkaran di antara staf administrasi.
19. Profesor jangka panjang di Universitas Königsberg Immanuel Kant membuat kagum murid-muridnya tidak hanya dengan ketepatan waktu (mereka memeriksa jam saat berjalan) dan kecerdasan yang dalam. Salah satu legenda tentang Kant mengatakan bahwa ketika suatu hari lingkungan seorang filsuf yang belum pernah menikah masih berhasil menyeretnya ke rumah bordil, Kant menggambarkan kesannya sebagai "banyak gerakan kecil yang tidak berguna dan cerewet".
Kant
20. Psikolog dan guru terkemuka Lev Vygotsky, mungkin, tidak akan menjadi psikolog atau guru, jika bukan karena peristiwa revolusioner tahun 1917 dan kehancuran yang mengikutinya. Vygotsky belajar di Fakultas Hukum dan Sejarah dan Filsafat dan, sebagai mahasiswa, menerbitkan artikel kritis dan sejarah sastra. Namun, sulit untuk membaca artikel di Rusia bahkan di tahun-tahun tenang, dan terlebih lagi di tahun-tahun revolusioner.Vygotsky dipaksa untuk mendapatkan pekerjaan sebagai guru, pertama di sekolah dan kemudian di sekolah teknik. Pengajaran sangat menarik perhatiannya sehingga selama 15 tahun, meskipun kesehatannya buruk (dia menderita TBC), dia menerbitkan lebih dari 200 karya tentang pedagogi dan psikologi anak, beberapa di antaranya menjadi karya klasik.
Lev Vygotsky
